Niepełnosprawnymi intelektualnie, wzrokowo, słuchowo, i z niepełnosprawnością sprzężoną
Niepełnosprawnymi intelektualnie, i z niepełnosprawnością sprzężoną
Niepełnosprawnymi intelektualnie, wzrokowo, słuchowo, i z niepełnosprawnością sprzężoną
ICF została przyjęta przez WHO w
1980
1927
2001
2001
Nadrzędnym pojęciem w ICF jests pojęcie
zdrowia
niepełnosprawności
szkolnictwa
zdrowia
Twórcą definicji resocjalizacji jest
Janina Doroszewska
Aleksandra Maciarz
Aleksandra Maciaż
Aleksandra Maciarz
Ile Doroszewska wyróżnia działów pedagogiki
5
2
3
3
Przy orzekaniu o niepełnosprawności wyróżnia się następujące stopnie
znaczny
ciężki
głęboki
bardzo ciężki
lekki
umiarkowany
znaczny
lekki
umiarkowany
W lekkim stopniu problemy związane z niepełnosprawnością można zrekompensować
przy zastosowaniu przedmiotów ortopedycznych, środków pomocniczych, środków technicznych
zatrudnianiu pomocy osoby niepełnosprawnej
zwiększeniem zasiłku
przy zastosowaniu przedmiotów ortopedycznych, środków pomocniczych, środków technicznych
Wg definicji rewalidacji dzieli się ona na
fizyczną i psychiczną
fizyczną, psychiczną społeczną i zawodową
dzieci i dorosłych
fizyczną, psychiczną społeczną i zawodową
Najbardziej stygmatyzowaną kategorią osób niepełnosprawnych w przestrzeni wieków były i są do dzisiaj
niepełnosprawni fizycznie
niepełnosprawni intelektualnie
niepełnosprawni w stopniu lekkim
niepełnosprawni intelektualnie
Ilość paradygmatów współczesnej pedagogiki specjalnej
12
10
8
4
10
Paradygmat antystygmatyzacyjny dotyczy
konieczność pomocy osobom niepełnosprawnym
konieczność zwrócenia szczególnej uwagi na osoby niepełnosprawne w stopniu lekkim
konieczności oparcia pedagogicznego oddziaływania na osobę niepełnosprawną w normie funkcjonalnej
konieczności oparcia pedagogicznego oddziaływania na osobę niepełnosprawną w normie funkcjonalnej
Zasada życzliwej pomocy należy do zasad:
dydaktyki
ortodydaktyki
oligodydaktyki
ortodydaktyki
Zasada kształtowania pozytywnej atmosfery pracy została opracowana przez:
Magdalenę Zaorską
Monikę Maciejewską
Marię Grzegorzewską
Marię Grzegorzewską
Zasada treści kształcących mówi, że:
podawane treści powinny być niedostosowane do typu psychicznego dziecka
podawane treści powinny być dostosowane do typu psychicznego dziecka
podawane treści powinny być dostosowane do typu fizycznego dziecka
podawane treści powinny być dostosowane do typu psychicznego dziecka
Twórcą/ twórczynią przywołanej na wykładzie definicji rehabilitacji jest:
Aleksandra Maciasz
Aleksandra Maciaż
Aleksandra Maciarz
Aleksandra Maciarz
W aktualnej interpretacji pojęcie resocjalizacji zakłada:
proces wychowawczo-socjalizujących działań
proces wychowawczy
proces wyłącznie socjalizujący
proces wychowawczo-socjalizujących działań
Cele PS sformułowała
Maria Grzegorzewska
Magdalena Zaorska
Monika Maciąż
Maria Grzegorzewska
Humanitarny cel PS dotyczy
: potrzeba zapewnienia osobie z niepełnosprawnością szczególnego prawa do pomocy, aby mogła uzyskać pełnię rozwoju i optymalne uznanie w środowisku społecznym
: potrzeba zapewnienia osobie z upośledzeniem szczególnego prawa do pomocy, aby mogła uzyskać pełnię rozwoju i optymalne uznanie w środowisku społecznym
: potrzeba zapewnienia osobie z niepełnosprawnością szczególnego prawa do pomocy, aby mogła uzyskać pełnię rozwoju
: potrzeba zapewnienia osobie z niepełnosprawnością szczególnego prawa do pomocy, aby mogła uzyskać pełnię rozwoju i optymalne uznanie w środowisku społecznym
W tradycyjnej systematyce PS wyróżnia się ilość działów podstawowych
