Fiszki
Pedagogika społeczna
Test w formie fiszek
Ilość pytań: 53
Rozwiązywany: 391 razy
Kto ukuł termin pedagogika społeczna?
Platon
Arystoteles
Mager
Rose coś tam
Mager
Wskaż trzy różne tradycje w rozwoju pedagogiki społecznej
Amerykańska
Kontynentalna
Emancypacyjna
Niemiecka
Amerykańska
Kontynentalna
Emancypacyjna
W jaki sposób powstała pedagogika społeczna jako nauka?
Była jedną z odpowiedzi na trudne warunki życia warstw najuboższych i podważenie niesprawiedliwych stosunków społecznych w XIXw.
Była przenoszona z kraju do kraju, w postaci “pakietu” zaleceń i wytycznych do rozwiązywania problemów społecznych
Było to efektem wielowiekowych procesów kulturowych (rozwój myśli humanistycznej)
Została wprowadzona dekretem monarchy
Była jedną z odpowiedzi na trudne warunki życia warstw najuboższych i podważenie niesprawiedliwych stosunków społecznych w XIXw.
Było to efektem wielowiekowych procesów kulturowych (rozwój myśli humanistycznej)
W jaki sposób czynniki ekonomiczne tworzyły podłoże rozwoju pedagogiki społecznej?
Robotnicy chcieli podnosić kwalifikacje
industrializacja i urbanizacja = pauperyzacja
wczesny kapitalizm prowadził do rosnących różnic społecznych
industrializacja i urbanizacja = pauperyzacja
wczesny kapitalizm prowadził do rosnących różnic społecznych
Polska pedagogika społeczna jako dyscyplina naukowa wyłoniła się:
W oświeceniu
W starożytności
W renesansie
na początku XXw.
na początku XXw.
Pedagogika społeczna wyłoniła się z:
socjologii wychowania
pedagogiki ogólnej
psychologii społecznej
wielowiekowej tradycji myśli społ- pedagogicznej
wielowiekowej tradycji myśli społ- pedagogicznej
Do czynników kulturowych rozwoju pedagogiki społecznej należą:
nowe kierunki w sztuce, które inspirowały pedagogów społecznych
postrzeganie edukacji jako bodźca zmiany społecznej
rozwój nauki, który wpłynął na światopogląd, podważył stary porządek społeczno-kulturowy
dążenie ludzi do bycia bardziej kulturalnymi
postrzeganie edukacji jako bodźca zmiany społecznej
rozwój nauki, który wpłynął na światopogląd, podważył stary porządek społeczno-kulturowy
Jakie było podłoże kształtowania się myśli społeczno pedagogicznej w polsce?
polityczne
kulturowe
społeczne
demograficzne
polityczne
kulturowe
społeczne
Jakie przekonania stanowiły podstawę tradycji społ-pedagogicznej?
że można wpływać na warunki społeczne poprzez edukację
że działania edukacyjne mogą przyczynić się do rozwoju społecznego
że jednostka rozwija się niezależnie od swojego otoczenia
że pedagodzy muszą poznać przede wszystkim interakcję jeden na jeden między nauczycielem a uczniem
że działania edukacyjne mogą przyczynić się do rozwoju społecznego
W jakim państwie po raz pierwszy użyto określenia pedagogika społeczna?
Niemcy
Polska
Izrael
Ameryka
Niemcy
Filozofami, którzy zajmowali się możliwym wpływem edukacji na kwestie społeczne i społeczną niesprawiedliwość byli:
Platon
Jan Vives
Arystoteles
Jan Vives
Pedagogika społeczna pojawiła się jako reakcje:
na procesy industrializacji
na kolonializm
na różnorodne problemy społeczne
na procesy dynamicznej urbanizacji
na procesy globalizacji
na procesy industrializacji
na różnorodne problemy społeczne
na procesy globalizacji
Jak daleko (historycznie) sięga myśl społeczno- pedagogiczna?
do początku XX w.
do XVII w.
do XVII w.
do antyku
do antyku
Która z poniższych cech charakteryzuje środowisko w rozumieniu pedagogiki społecznej?
może być obszarem oddziaływań wychowawczych
odnosi się tylko do instytucji edukacyjnych
jest :czyjeś” - istnieje w relacji z osobą
zawiera wymiar fizyczny, społeczny i kulturowy
jest statyczną strukturą zewnętrzną wobec jednostki
może być obszarem oddziaływań wychowawczych
jest :czyjeś” - istnieje w relacji z osobą
zawiera wymiar fizyczny, społeczny i kulturowy
Które z poniższych stwierdzeń oddają ideę środowiska niewidzialnego?
dotyczy subiektywnego odbioru środowiska przez jednostkę
tworzy przestrzeń “wrastania” w dziedzictwo kulturowe i tożsamość
obejmuje wyłącznie fizycznie warunki bytowania jednostki
zawiera się w kulturze symbolicznej i wartościach duchowych
dotyczy subiektywnego odbioru środowiska przez jednostkę
tworzy przestrzeń “wrastania” w dziedzictwo kulturowe i tożsamość
zawiera się w kulturze symbolicznej i wartościach duchowych
Jakie działania są zgodne z ideą empowermentu w pedagogice społecznej?
Wzmacnianie pozycji jednostek w podejmowaniu decyzji
Przekazywanie decyzji zewnętrznym instytucjom
Tworzenie warunków do uczestnictwa w życiu społecznym
Pomaganie i ochranianie wszystkich potrzebujących
Wzmacnianie pozycji jednostek w podejmowaniu decyzji
Tworzenie warunków do uczestnictwa w życiu społecznym
Co oznacza pojęcie “melioracji” w kontekście pedagogiki społecznej?
Udostępnianie wartości i zasobów na sposób sprzyjający równości
Ograniczenie wpływu szkoły na wychowanie społeczności
Przekazanie wybranym grupom większej odpowiedzialności na rozwój innych
Wzmocnienie potencjału środowiska jako gleby kulturowej
Udostępnianie wartości i zasobów na sposób sprzyjający równości
Wzmocnienie potencjału środowiska jako gleby kulturowej
Które cechy opisują krytyczno-emancypacyjną perspektywę pedagogiki społecznej?
Apolityczność i neutralność wobec wyzwań społecznych
Wspieranie upodmiotowienia jednostek i grup
Dążenie do sprawiedliwego społeczeństwa
Koncentracja na indywidualnym sukcesie edukacyjnym
Wspieranie upodmiotowienia jednostek i grup
Dążenie do sprawiedliwego społeczeństwa
Czym zajmuje się pedagog społeczny?
Tworzy przestrzenie działania i wspiera zaangażowanie społeczne
Prowadzi diagnozę środowiska i buduje kapitał społeczny
Prowadzi terapię psychologiczną
Podejmuje działania wyłącznie w środowisku szkolnym
Tworzy przestrzenie działania i wspiera zaangażowanie społeczne
Prowadzi diagnozę środowiska i buduje kapitał społeczny
Jak rozumiana jest pedagogika społeczna (w ujęciu szerokim)
Jako teoria wychowania instytucjonalnego
Jako dział psychologii rozwojowej
Jako narzędzie analizy i diagnozy współczesnych wyzwań społeczno-edukacyjnych
Jako dyscyplina na pograniczu wielu nauk społecznych
Jako narzędzie analizy i diagnozy współczesnych wyzwań społeczno-edukacyjnych
Jako dyscyplina na pograniczu wielu nauk społecznych