Pytania i odpowiedzi
Pedagogika społeczna
1.
Kto ukuł termin pedagogika społeczna?
Mager
2.
Wskaż trzy różne tradycje w rozwoju pedagogiki społecznej
Amerykańska, Emancypacyjna , Kontynentalna
3.
W jaki sposób powstała pedagogika społeczna jako nauka?
Było to efektem wielowiekowych procesów kulturowych (rozwój myśli humanistycznej), Była jedną z odpowiedzi na trudne warunki życia warstw najuboższych i podważenie niesprawiedliwych stosunków społecznych w XIXw.
4.
W jaki sposób czynniki ekonomiczne tworzyły podłoże rozwoju pedagogiki społecznej?
industrializacja i urbanizacja = pauperyzacja , wczesny kapitalizm prowadził do rosnących różnic społecznych
5.
Polska pedagogika społeczna jako dyscyplina naukowa wyłoniła się:
na początku XXw.
6.
Pedagogika społeczna wyłoniła się z:
wielowiekowej tradycji myśli społ- pedagogicznej
7.
Do czynników kulturowych rozwoju pedagogiki społecznej należą:
rozwój nauki, który wpłynął na światopogląd, podważył stary porządek społeczno-kulturowy, postrzeganie edukacji jako bodźca zmiany społecznej
8.
Jakie było podłoże kształtowania się myśli społeczno pedagogicznej w polsce?
polityczne, społeczne, kulturowe
9.
Jakie przekonania stanowiły podstawę tradycji społ-pedagogicznej?
że działania edukacyjne mogą przyczynić się do rozwoju społecznego
10.
W jakim państwie po raz pierwszy użyto określenia pedagogika społeczna?
Niemcy
11.
Filozofami, którzy zajmowali się możliwym wpływem edukacji na kwestie społeczne i społeczną niesprawiedliwość byli:
Jan Vives
12.
Pedagogika społeczna pojawiła się jako reakcje:
na różnorodne problemy społeczne, na procesy industrializacji, na procesy globalizacji
13.
Jak daleko (historycznie) sięga myśl społeczno- pedagogiczna?
do antyku
14.
Która z poniższych cech charakteryzuje środowisko w rozumieniu pedagogiki społecznej?
zawiera wymiar fizyczny, społeczny i kulturowy , może być obszarem oddziaływań wychowawczych, jest :czyjeś” - istnieje w relacji z osobą
15.
Które z poniższych stwierdzeń oddają ideę środowiska niewidzialnego?
dotyczy subiektywnego odbioru środowiska przez jednostkę, zawiera się w kulturze symbolicznej i wartościach duchowych, tworzy przestrzeń “wrastania” w dziedzictwo kulturowe i tożsamość
16.
Jakie działania są zgodne z ideą empowermentu w pedagogice społecznej?
Tworzenie warunków do uczestnictwa w życiu społecznym, Wzmacnianie pozycji jednostek w podejmowaniu decyzji
17.
Co oznacza pojęcie “melioracji” w kontekście pedagogiki społecznej?
Wzmocnienie potencjału środowiska jako gleby kulturowej, Udostępnianie wartości i zasobów na sposób sprzyjający równości
18.
Które cechy opisują krytyczno-emancypacyjną perspektywę pedagogiki społecznej?
Wspieranie upodmiotowienia jednostek i grup, Dążenie do sprawiedliwego społeczeństwa
19.
Czym zajmuje się pedagog społeczny?
Prowadzi diagnozę środowiska i buduje kapitał społeczny, Tworzy przestrzenie działania i wspiera zaangażowanie społeczne
20.
Jak rozumiana jest pedagogika społeczna (w ujęciu szerokim)
Jako dyscyplina na pograniczu wielu nauk społecznych, Jako narzędzie analizy i diagnozy współczesnych wyzwań społeczno-edukacyjnych
21.
Jak rozumiesz określenie, że środowisko jest społecznym edukatorem?
Człowiek współtworzy swoje środowisko a ono kształtuje jego rozwój
22.
Które z poniższych przykładów można uznać za przejawy środowiskowego wspierania rozwoju człowieka?
Dostępność udziału w lokalnych projektach społecznych, Uznawanie relacji międzypokoleniowych jako źródła edukacji, Dostępność placówek edukacyjnych i kultury w sąsiedztwie
23.
Które z poniższych stwierdzeń trafnie oddają ideę społecznego uprzywilejowania?
Uprzywilejowanie wiąże się z łatwiejszym dostępem do instytucji i dóbr publicznych, Uprzywilejowanie jest niezasłużoną przewagą wykorzystywaną kosztem innych
24.
Jakie może Pani wskazać wymiary środowiska życia?
kulturowy , społeczny, naturalny
25.
Społeczny wymiar środowiska odnosi się do:
relacji z innymi ludźmi
26.
Kulturowy wymiar środowiska odnosi się do…
norm, wartości i wzorów postępowania
27.
Środowisko to
zespół czynników, które mają wpływ na rozwój i dobrostan człowieka
28.
Do której sfery modelu Piekarskiego zaliczyłaby Pani taki czynnik środowiska rodzinnego, jak aspiracje edukacyjne?
Sfera wartości i celów
29.
Jaki styl wychowawczy został opisany poniżej?
“Tolerowanie wszelakich zachowań dziecka także tych aspołecznych + przekonanie o rozwojowej konieczności unikania sytuacji frustrujących potrzeby i dążenia dziecka”
liberalny
30.
Jaki styl wychowawczy został opisany poniżej?'
“Jest oparty na sile, posłuszeństwie, surowości i dystansie”
autokratyczny
31.
Piekarski wyróżnia następujące sfery środowiska rodzinnego:
bytową, oddziaływań społecznych oraz wartości i celów
32.
Co to znaczy, że rodzina jest środowiskiem życia i rozwoju dziecka?
To znaczy, że rodzina stwarza określone warunki (bytowe/ materialne, społeczne i kulturowe) dla dziecka
33.
Czym różni się środowisko wychowawcze od środowiska życia?
Środowisko życia obejmuje to, co człowieka otacza i co ma na niego wpływ (pozytywny i negatywny) a środowisko wychowawcze jest intencjonalne, ukierunkowane na pozytywne rezultaty oddziaływań
34.
Co oznacza idea pomocniczości?
Że pomysły rozwiązań rodzą się “na dole”, wśród tych, którzy znają problem, a wyższe struktury (władzy), zapewniają niezbędne wsparcie do wdrożenia rozwiązań
35.
Pedagogika społeczna zajmuje się?
Badaniem środowiskowych uwarunkowań rozwoju
36.
Wychowanie to?
wspieranie naturalnych procesów rozwoju poprzez rozpoznanie i pobudzanie sił tkwiących w środowisku
37.
Co oznacza “społeczna: w pedagogice społecznej?
Podkreśla, że edukacja i wychowanie dotyczy nie tylko jednostek, ale mają miejsce w społeczności, Oznacza, że edukacja i wychowanie obejmuje pracę zarówno z jednostką jak i społecznością
38.
W koncepcji melioracji gleby chodzi o:
realizację założenia o konieczności zapewnienia “Życiodajnych wód” każdemu “dziecku narodu”
39.
I Akademickie studia z pedagogiki społecznej?
w dwudziestoleciu międzywojennym na wolnej wszechnicy Polskiej
40.
Polscy pedagodzy rozwijający filozofię Radlińskiej:
Wroczyński, Kamiński
41.
Wg. Radlińskiej pedagodzy powinni:
udostępniać narzędzia by człowiek za ich pomocą kształtował środowisko
42.
Czym może być dostęp do dóbr publicznych?
przejrzyste, zrozumiałe i wszechobecne instytucje państwa demokratycznego np. komitety, spotkania i coś tam, możliwość porozumiewania się z innymi ludźmi (języki i tłumaczenia)
43.
Przywilej to:
nieświadoma przewaga, bywa używany do odniesienia korzyści, niezasłużony
44.
Wskaż cechy, które mają szczególny wpływ na (nie)uprzywilejowanie społeczne:
płeć, rasa
45.
Które uwarunkowania można traktować jako pozytywnie wpływające na rozwój?
dostęp do transportu, stabilna/ bezpieczna relacja z rodzicami, dostęp do szczepień i służby zdrowia
46.
Pedagogika społeczna zajmuje się:
człowiekiem we wszystkich fazach życia
47.
Idee pedagogiki + znaczenie
podmiotowość , idea edukacji społecznej, podmiotowości , sprawiedliwość społecznej
48.
Co należy do zakresu pedagogiki społecznej?
wychowanie w środowisku, opieka i pedagogika opiekuńcza, praca kulturalno- oświatowa
49.
Które zdanie oddaje cel pedagogiki społecznej?
przygotowanie jednostki do zmian
50.
Sfery środowiska rodzinnego wg. Piekarskiego:
bytowa , wartości i celów
51.
Tolerowanie wszystkich zachowań
styl liberalny
52.
Aspiracje edukacyjne wg. Piekarskiego zaliczamy do:
sfery wartości i celów
53.
Środowisko to:
zespół czynników mających wpływ na rozwój i dobrostan