Fiszki
Pedagogika społeczna
Test w formie fiszek
Ilość pytań: 53
Rozwiązywany: 387 razy
Kto ukuł termin pedagogika społeczna?
Platon
Arystoteles
Rose coś tam
Mager
Mager
Wskaż trzy różne tradycje w rozwoju pedagogiki społecznej
Kontynentalna
Amerykańska
Niemiecka
Emancypacyjna
Kontynentalna
Amerykańska
Emancypacyjna
W jaki sposób powstała pedagogika społeczna jako nauka?
Było to efektem wielowiekowych procesów kulturowych (rozwój myśli humanistycznej)
Była przenoszona z kraju do kraju, w postaci “pakietu” zaleceń i wytycznych do rozwiązywania problemów społecznych
Została wprowadzona dekretem monarchy
Była jedną z odpowiedzi na trudne warunki życia warstw najuboższych i podważenie niesprawiedliwych stosunków społecznych w XIXw.
Było to efektem wielowiekowych procesów kulturowych (rozwój myśli humanistycznej)
Była jedną z odpowiedzi na trudne warunki życia warstw najuboższych i podważenie niesprawiedliwych stosunków społecznych w XIXw.
W jaki sposób czynniki ekonomiczne tworzyły podłoże rozwoju pedagogiki społecznej?
Robotnicy chcieli podnosić kwalifikacje
wczesny kapitalizm prowadził do rosnących różnic społecznych
industrializacja i urbanizacja = pauperyzacja
wczesny kapitalizm prowadził do rosnących różnic społecznych
industrializacja i urbanizacja = pauperyzacja
Polska pedagogika społeczna jako dyscyplina naukowa wyłoniła się:
W renesansie
W oświeceniu
na początku XXw.
W starożytności
na początku XXw.
Pedagogika społeczna wyłoniła się z:
socjologii wychowania
psychologii społecznej
pedagogiki ogólnej
wielowiekowej tradycji myśli społ- pedagogicznej
wielowiekowej tradycji myśli społ- pedagogicznej
Do czynników kulturowych rozwoju pedagogiki społecznej należą:
rozwój nauki, który wpłynął na światopogląd, podważył stary porządek społeczno-kulturowy
nowe kierunki w sztuce, które inspirowały pedagogów społecznych
dążenie ludzi do bycia bardziej kulturalnymi
postrzeganie edukacji jako bodźca zmiany społecznej
rozwój nauki, który wpłynął na światopogląd, podważył stary porządek społeczno-kulturowy
postrzeganie edukacji jako bodźca zmiany społecznej
Jakie było podłoże kształtowania się myśli społeczno pedagogicznej w polsce?
polityczne
społeczne
kulturowe
demograficzne
polityczne
społeczne
kulturowe
Jakie przekonania stanowiły podstawę tradycji społ-pedagogicznej?
że jednostka rozwija się niezależnie od swojego otoczenia
że działania edukacyjne mogą przyczynić się do rozwoju społecznego
że można wpływać na warunki społeczne poprzez edukację
że pedagodzy muszą poznać przede wszystkim interakcję jeden na jeden między nauczycielem a uczniem
że działania edukacyjne mogą przyczynić się do rozwoju społecznego
W jakim państwie po raz pierwszy użyto określenia pedagogika społeczna?
Polska
Izrael
Niemcy
Ameryka
Niemcy
Filozofami, którzy zajmowali się możliwym wpływem edukacji na kwestie społeczne i społeczną niesprawiedliwość byli:
Arystoteles
Jan Vives
Platon
Jan Vives
Pedagogika społeczna pojawiła się jako reakcje:
na kolonializm
na procesy globalizacji
na różnorodne problemy społeczne
na procesy dynamicznej urbanizacji
na procesy industrializacji
na procesy globalizacji
na różnorodne problemy społeczne
na procesy industrializacji
Jak daleko (historycznie) sięga myśl społeczno- pedagogiczna?
do XVII w.
do początku XX w.
do XVII w.
do antyku
do antyku
Która z poniższych cech charakteryzuje środowisko w rozumieniu pedagogiki społecznej?
może być obszarem oddziaływań wychowawczych
jest statyczną strukturą zewnętrzną wobec jednostki
zawiera wymiar fizyczny, społeczny i kulturowy
jest :czyjeś” - istnieje w relacji z osobą
odnosi się tylko do instytucji edukacyjnych
może być obszarem oddziaływań wychowawczych
zawiera wymiar fizyczny, społeczny i kulturowy
jest :czyjeś” - istnieje w relacji z osobą
Które z poniższych stwierdzeń oddają ideę środowiska niewidzialnego?
dotyczy subiektywnego odbioru środowiska przez jednostkę
tworzy przestrzeń “wrastania” w dziedzictwo kulturowe i tożsamość
zawiera się w kulturze symbolicznej i wartościach duchowych
obejmuje wyłącznie fizycznie warunki bytowania jednostki
dotyczy subiektywnego odbioru środowiska przez jednostkę
tworzy przestrzeń “wrastania” w dziedzictwo kulturowe i tożsamość
zawiera się w kulturze symbolicznej i wartościach duchowych
Jakie działania są zgodne z ideą empowermentu w pedagogice społecznej?
Wzmacnianie pozycji jednostek w podejmowaniu decyzji
Pomaganie i ochranianie wszystkich potrzebujących
Tworzenie warunków do uczestnictwa w życiu społecznym
Przekazywanie decyzji zewnętrznym instytucjom
Wzmacnianie pozycji jednostek w podejmowaniu decyzji
Tworzenie warunków do uczestnictwa w życiu społecznym
Co oznacza pojęcie “melioracji” w kontekście pedagogiki społecznej?
Wzmocnienie potencjału środowiska jako gleby kulturowej
Ograniczenie wpływu szkoły na wychowanie społeczności
Przekazanie wybranym grupom większej odpowiedzialności na rozwój innych
Udostępnianie wartości i zasobów na sposób sprzyjający równości
Wzmocnienie potencjału środowiska jako gleby kulturowej
Udostępnianie wartości i zasobów na sposób sprzyjający równości
Które cechy opisują krytyczno-emancypacyjną perspektywę pedagogiki społecznej?
Apolityczność i neutralność wobec wyzwań społecznych
Wspieranie upodmiotowienia jednostek i grup
Koncentracja na indywidualnym sukcesie edukacyjnym
Dążenie do sprawiedliwego społeczeństwa
Wspieranie upodmiotowienia jednostek i grup
Dążenie do sprawiedliwego społeczeństwa
Czym zajmuje się pedagog społeczny?
Prowadzi terapię psychologiczną
Podejmuje działania wyłącznie w środowisku szkolnym
Tworzy przestrzenie działania i wspiera zaangażowanie społeczne
Prowadzi diagnozę środowiska i buduje kapitał społeczny
Tworzy przestrzenie działania i wspiera zaangażowanie społeczne
Prowadzi diagnozę środowiska i buduje kapitał społeczny
Jak rozumiana jest pedagogika społeczna (w ujęciu szerokim)
Jako dział psychologii rozwojowej
Jako teoria wychowania instytucjonalnego
Jako narzędzie analizy i diagnozy współczesnych wyzwań społeczno-edukacyjnych
Jako dyscyplina na pograniczu wielu nauk społecznych
Jako narzędzie analizy i diagnozy współczesnych wyzwań społeczno-edukacyjnych
Jako dyscyplina na pograniczu wielu nauk społecznych