Podsumowanie: metodologia

Pytanie 1

stopień w jakim materiał testowy jest reprezentatywny dla badanej cechy. Np. test wiadomości szkolnych powinien równomiernie dotyczyć wszystkich zagadnień omawianych w ramach danego przedmiotu.

Pytanie 2

stopień w jakim wyniki badań testem pokrywają się z oczekiwaniami teoretycznymi

Pytanie 3

test powinien przewidywać kryterium aktualne (np. testy psychoorganiczne, badające występowanie uszkodzeń mózgu)

Pytanie 4

zadaniem testu jest przewidywanie zachowań lub osiągnięć w przyszłości (np. ukończenia szkoły)

Pytanie 5

test robi na badanym wrażenie zgodne z oczekiwaniami badacza

Pytanie 6

zjawisko, o którego wystąpieniu chcemy wnioskować. Może ono być zarówno obserwowalne jak i nieobserwowalne, od czego zależy dobór właściwego wskaźnika

Pytanie 7

wskaźnik mierzący i pozwalający na analizę czasów reakcji

Pytanie 8

wariancja wewnątrzgrupowa, nie zostaje wyjaśniona

Pytanie 9

prawdopodobieństwo tego, że uzyskany efekt (różnica) jest dziełem przypadku (alfa=0.05)

Pytanie 10

badanie podczas którego badacz nie manipuluje zmienną niezależną, może orzekać tylko o współwystępowaniu zmiennej X i Y

Pytanie 11

badanie w którym zmienna niezależna jest nietrwałym, losowym, niezależnym od badacza zdarzeniem - badacz wykorzystuje to zdarzenie, chociaż sam go nie wywołał ani nie wybrał. Nie ma manipulacji, trzeba ostrożnie orzekać o wpływie

Pytanie 12

badanie gdzie badacz ma pełną kontrolę nad zmienną niezależną i nią manipuluje. Kontrolowane są zmienne niezależne uboczne - niemanipulowane. Pomiar zmiennej zależnej.

Pytanie 13

badacz przypisuje działaniu zmiennej eksperymentalnej wywołanie zjawiska, którego źródło leży gdzie indziej. (błąd trafności wewnętrznej)

Pytanie 14

badanie ma na celu wyjaśnienie przyczyn zjawisk, które już zaszły. (przyczyny raka mózgu u osób już chorych)

Pytanie 15

świat stanów fizycznych i zjawisk empirycznych

Pytanie 16

świat spostrzeżeń subiektywnych i psychicznych

Pytanie 17

świat intersubiektywny, za jego pomocą się porozumiewamy

Pytanie 18

Nauka jest elementem tego świata

Pytanie 19

wyszukanie maksymalnej ilości różnic pomiędzy grupę eksperymentalną od kontrolnej (czym różnią się osoby z zaburzeniami psychicznymi od zdrowych?)

Pytanie 20

sformuowanie szczegółowych hipotez dotyczących zależności (czy występowanie zaburzeń psychicznych jest zależne od poziomu satysfakcji z relacji rodzinnych?)

Pytanie 21

zasadnicza technika badawcza dla procedury ex post facto w wariancie eksploracyjnym

Pytanie 22

zmienna Y

Pytanie 23

zmienna X

Pytanie 24

zmienna niezależna X wpływa na zmienną pośredniczącą M a dopiero ta wpływa na zmienną zależna Y. Po wyeliminowaniu wpływu M zależność XY spada (w idealnych warunkach do 0)

Pytanie 25

zmienna M określająca warunki w jakich zachodzi wpływ zmiennej niezależnej X na zmienną zależną Y.

Pytanie 26

(X) metoda --&rt; (M) motywacja --&rt; (Y) wyniki. M to?

Pytanie 27

(X) warunki oświetlenia --&rt; (M) płeć --&rt; (Y) szybkość czytania. U mężczyzn zmiana w warunkach oświetlenia powoduje większe zmiany w szybkości czytania. U kobiet ta zależność jest mniejsza. M to?

Pytanie 28

dokładność pomiaru, zakładając ze test mierzy daną cechę, pytamy na ile ten pomiar jest naznaczony błędem.

Pytanie 29

pytanie czy test mierzy rzeczywiście daną cechę, na której zależy nam w badaniu a nie coś innego

Pytanie 30

jeżeli coś jest nierzetelne to jest też nietrafne?

Pytanie 31

jeżeli jest coś mocno rzetelne, nie musi być automatycznie mocno trafne.

Pytanie 32

nauki szczegółowe badają dany wycinek rzeczywistości. Ten wycinek do dziedzina badań, resztę trzeba pominąć

Pytanie 33

specyficzna metoda badań.

Pytanie 34

aby twierdzenie mogło być przedmiotem nauki, musi być możliwe przeprowadzenie takiego testu, który ma możliwość obalenia tego twierdzenia.

Pytanie 35

zdanie logiczne, które zawsze jest prawdziwe - nie ma racji bytu w naukach empirycznych

Pytanie 36

kierunek filozofii i metodologii nauk, wg którego terminy i pojęcia naukowe mają sens tylko, kiedy można je zdefiniować na podstawie opisu testujących je operacji (tylko terminy obserwacyjne, brak teoretycznych)

Pytanie 37

Pogląd wg którego złożone zjawiska i procesy dają się wyjaśnić poprzez sprowadzenie ich do zjawisk i praw prostszych, mniej złożonych

Pytanie 38

pogląd przyznający rzeczywisty sens pojęciom teoretycznym - teorie są sieciami, chwytającymi to, co nazywamy światem

Pytanie 39

przedmiot o którym nazwa jest orzekana

Pytanie 40

zbiór wszystkich przedmiotów do których odnosi się dana nazwa

Pytanie 41

dodatkowe, poza podstawowym znaczeniem, pojmowanie znaczenia wyrazu łączone z wyrazem przez użytkowników danego języka. Znaczenie nazwy

Pytanie 42

nazwy służące do oznaczenia poszczególnych, konkretnych przedmiotów bez przypisywania im wyróżniających właściwości. Są to nazwy pisane dużą literą, oznaczające imiona, nazwy instytucji, nazwy geograficzne, KOT FILEMON

Pytanie 43

nazwy przyporządkowane do desygnatu ze względu na cechę, odnoszące się do wszystkich przedmiotów danego rodzaju. Np. nazwa "kot" odnosi się do wszystkich kotów

Pytanie 44

nazwy nie mające istniejących desygnatów - desygnat nie istnieje albo nie żyje

Pytanie 45

nazwy gdy każdy odbiorca potrafi zaliczyć desygnat do danego zbioru, o którym nazwa mówi, np. "kot".

Pytanie 46

nazwy gdy odbiorcy mogą mieć różne wyobrażenia co do desygnatu tej nazwy

Pytanie 47

wskaźnik, który łączy z indicatum pewna stwierdzona prawidłowość - np wg prawa fizycznego - rtęć w termometrze a temp

Pytanie 48

wskaźnik z indicatum łączy związek definicyjny, np liczba głosów w wyborach (wskaźnik) jest miarą i tym samym co poparcie. JEST ZAWSZE TRAFNY

Pytanie 49

wskaźnik dla cechy teoretycznej, musi ustalić istnienie inducatum - dzięki zestawie paru takich wskaźników

Pytanie 50

kiedy wskaźnik pozwala zidentyfikować jednostki posiadające indicatum (wysoka moc zawierania)

Pytanie 51

kiedy wskaźnik pozwala na odrzucenie wszystkich nie posiadających indicatum (moc odrzucania)

Pytanie 52

definicje te nie są zdaniami w sensie logicznym. Wyrażają one tylkodecyzję ustalenia pewnego sposobu rozumienia słów, konwencji terminologicznej. Jako inteligencje będziemy rozumieć...

Pytanie 53

definicje te wprowadzają nowe pojęcia, regulujące precyzują znaczenia już istniejących (wyostrzają zakres i usuwają wieloznaczność)

Pytanie 54

definicje te zdają sprawę z zastanego sposobu rozumienia słowa. Są zdaniami w sensie logicznym, mogą być prawdziwe lub fałszywe. Ekstrawersja wg psychoanalityków jest to...

Pytanie 55

definicje te służą do wprowadzania pojęć pierwotnych.

Pytanie 56

definicje te mają formę implikacji logicznej. Jeżeli A to B.

Pytanie 57

definicje te pozwalają na redukcję terminu teoretycznego do zdań syntetycznych (sprawdzalnych)

Pytanie 58

definicje te wskazują jaka procedura pozwoli ustalić, czy mamy do czynienia z przedmiotem definiowanym

Pytanie 59

Istnieją obiekty o których nie można orzec czy należą do zakresu definiowanego pojęcia

Pytanie 60

zbyt wąski lub szeroki zakres definicji (może być też sprzeczna)

Pytanie 61

błędne koło pośrednie i bezpośrednie

Pytanie 62

nieznane przez nieznane

Pytanie 63

zgodność z kryterium zewnętrznym

Pytanie 64

rozumowanie dedukcyjne jest niezawodne

Pytanie 65

wskaźnik czysto definicyjny ma zawsze adekwatny zakres

Pytanie 66

W naukach nieempirycznych nie dowodzi się założeń

Twój wynik: metodologia

Twój wynik