TEORIA WYCH

W ujęciu M. Nowaka jednym z warunków logicznego ustrukturyzowania celów wychowawczych jest to, iż uzasadnienia celów powinny być logicznie poprawne i wprowadzone z przesłanek danego argumentu

Wyznacznikami orientacji futurystycznej w wychowaniu (opartej na promocji postępowych wzorców) w ujęciu M. Kunickiej jest przywiązanie do przeszłości i jej idealizacja oraz samozachowawczość i niechęć do zmian

Cele minimalizujące wychowania ujęte w ramach typologii celów operacyjnych A. Guryckiej wyrażają się tym, że mają coś osłabić lub ograniczyć (np. nadmierną wrażliwość)

W ramach podstawowych form pseudowychowania w ujęciu J. Filika wychowanie nieadekwatne polega na podejmowaniu takich działań oddziaływania, które w pełni uwzględniają sytuacyjnych konteksty:

Pedagogiczna atmosfera wiąże się z klimatem zaufania, życzliwości, cierpliwości czy dostępności jakiej doświadcza dziecko

Zarówno tzw " zła obecność" (np. wzbudzająca lęk dziecka) jak i nieobecność osób socjalizująco znaczących pozostaje bez znaczenia dla sposobu postrzegania otaczającego świata przez dziecko oraz sposobów jego adaptacji

Doświadczenie inności wpływa z codziennego biegu rzeczy i wskazuje na to, że proces wychowania jak i uczenia polega na nieustannym konfrontowaniu tego, co oswojone i obce

Cele optymaliujące wychowania ujęte w ramach typologii celów operacyjnych A. Guryckiej wyrażają się tym, że mają coś zwiększyć lub wzmóc (np. współczynnik zaangażowania)