metodologia

stopień w jakim materiał testowy jest reprezentatywny dla badanej cechy. Np. test wiadomości szkolnych powinien równomiernie dotyczyć wszystkich zagadnień omawianych w ramach danego przedmiotu.

stopień w jakim wyniki badań testem pokrywają się z oczekiwaniami teoretycznymi

test powinien przewidywać kryterium aktualne (np. testy psychoorganiczne, badające występowanie uszkodzeń mózgu)

zadaniem testu jest przewidywanie zachowań lub osiągnięć w przyszłości (np. ukończenia szkoły)

test robi na badanym wrażenie zgodne z oczekiwaniami badacza

zjawisko, o którego wystąpieniu chcemy wnioskować. Może ono być zarówno obserwowalne jak i nieobserwowalne, od czego zależy dobór właściwego wskaźnika

wskaźnik mierzący i pozwalający na analizę czasów reakcji

wariancja wewnątrzgrupowa, nie zostaje wyjaśniona

prawdopodobieństwo tego, że uzyskany efekt (różnica) jest dziełem przypadku (alfa=0.05)

badanie podczas którego badacz nie manipuluje zmienną niezależną, może orzekać tylko o współwystępowaniu zmiennej X i Y

badanie w którym zmienna niezależna jest nietrwałym, losowym, niezależnym od badacza zdarzeniem - badacz wykorzystuje to zdarzenie, chociaż sam go nie wywołał ani nie wybrał. Nie ma manipulacji, trzeba ostrożnie orzekać o wpływie

badanie gdzie badacz ma pełną kontrolę nad zmienną niezależną i nią manipuluje. Kontrolowane są zmienne niezależne uboczne - niemanipulowane. Pomiar zmiennej zależnej.

badacz przypisuje działaniu zmiennej eksperymentalnej wywołanie zjawiska, którego źródło leży gdzie indziej. (błąd trafności wewnętrznej)

badanie ma na celu wyjaśnienie przyczyn zjawisk, które już zaszły. (przyczyny raka mózgu u osób już chorych)

świat stanów fizycznych i zjawisk empirycznych

świat spostrzeżeń subiektywnych i psychicznych

świat intersubiektywny, za jego pomocą się porozumiewamy

Nauka jest elementem tego świata

wyszukanie maksymalnej ilości różnic pomiędzy grupę eksperymentalną od kontrolnej (czym różnią się osoby z zaburzeniami psychicznymi od zdrowych?)

sformuowanie szczegółowych hipotez dotyczących zależności (czy występowanie zaburzeń psychicznych jest zależne od poziomu satysfakcji z relacji rodzinnych?)